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Kontext

Diese Kampagne fand in Vereinigte Staaten / nordamerika während 1960 statt, rund um das Thema buergerrechte. In jenem Sommer reorganisierten sie sich und begannen eine Umfrage, um mehr Menschen einzubeziehen. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Da die Sit-ins im August eine deutlich andere Organisationsstruktur darstellten und nach einer neuen Planungsphase kamen, habe ich das erste Sit-in nach der Reorganisation als Beginn der Kampagne markiert. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Ziel

Die Kampagne strebte als Ergebnis an, ich habe den 5. November als Enddatum markiert, weil es scheint, dass. Die Sit-ins endeten nach dem 27. August, obwohl ein Zeitungsartikel nahelegt, dass sie im folgenden Herbst möglicherweise wieder aufgenommen wurden. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Angewandte Taktiken

Angewandte Taktiken

Strategie & Taktik

Die Strategie der Kampagne, wie in der Quelle beschrieben: Am 28. oder 29. begannen Aktivisten einen Boykott, aber es ist nicht bekannt, wann der Boykott endete. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Angewandte Taktiken (gemäß dem strukturierten Datensatz):

  • direkte-aktion [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Ergebnis

Ergebnis: gewonnen. Als Ergebnis habe ich den 5. November als Enddatum markiert, weil es scheint, dass die Kampagne irgendwann in jenem Herbst endete. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Lehren

Was Kampagnenmacher aus diesem Fall mitnehmen können: Verbraucherboykott

Zusätzliche Methoden (Zeitpunkt unbekannt)

  1. [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]

Aufgezeichnete Lehren (gemäß dem strukturierten Datensatz):

  • (keine Lehren im strukturierten Frontmatter aufgezeichnet) [source: jacksonville-students-sit-in-for-integrated-lunch-counters-1960]


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