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Campaigning Wiki

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Sintesi

Dal 1978 al 1989, gli studenti dello Swarthmore College in Pennsylvania fecero campagna affinché il college disinvestisse da tutte le aziende con investimenti in Sudafrica per protestare contro l’apartheid. Attraverso petizioni, veglie, sit-in e altre azioni nonviolente, fecero pressione sul Consiglio di Amministrazione affinché adottasse un piano per il disinvestimento completo entro il 1990. Il college alla fine vendette azioni per un valore di 42,5 milioni di dollari e mantenne il disinvestimento per molti anni, contribuendo al più ampio movimento anti-apartheid.

Tattiche utilizzate

Contesto

A partire dagli anni ‘60, gli studenti statunitensi si organizzarono contro l’apartheid in Sudafrica, prendendo di mira aziende e università con investimenti nel paese. Allo Swarthmore College, gli studenti avevano firmato una lettera nel 1965 chiedendo il disinvestimento dalla Chase Manhattan Bank, ma la questione fu messa in ombra dall’attivismo contro la guerra del Vietnam. Alla fine degli anni ‘70, gli studenti rilanciarono la campagna, sostenendo che gli investimenti aziendali statunitensi aiutavano a mantenere il regime dell’apartheid. Il loro obiettivo era fare pressione sullo Swarthmore College affinché disinvestisse da tutte le aziende con attività, interessi e investimenti in Sudafrica.

Cosa accadde

Nel febbraio 1978, il Comitato per l’Azione Politica dello Swarthmore tenne una discussione sul Sudafrica, portando alla formazione del Comitato Anti-Apartheid dello Swarthmore (SAAC). [source: nv-database] Due giorni dopo, il SAAC diffuse una petizione che raccolse 640 firme e la presentò al Consiglio di Amministrazione, che adottò provvisoriamente i Principi Sullivan invece del disinvestimento completo [source: nv-database]. Tra il 1978 e il 1981, il SAAC sensibilizzò l’opinione pubblica attraverso relatori e film, e nel 1980 fu formato il Comitato Consultivo sul Sudafrica. [source: nv-database] Entro il maggio 1981, il college disinvestì oltre 2 milioni di dollari in azioni da tre aziende [source: nv-database]. Nel settembre 1985, il SAAC e la Coalizione per il Disinvestimento del College iniziarono una veglia sul portico della Parrish Hall, culminata con 500 studenti che dormirono sul prato e formarono un anello umano attorno alla riunione del consiglio. [source: nv-database] Il consiglio nominò il CEIR, ma gli studenti giudicarono insufficiente la sua decisione del dicembre 1985 e organizzarono un sit-in nell’ufficio ammissioni e successivamente occuparono l’ufficio del presidente [source: nv-database]. Il 1° marzo 1986, gli studenti inscenarono un die-in e chiesero una scadenza per il disinvestimento; il consiglio annunciò un piano graduale verso il disinvestimento completo. [source: nv-database] Nel 1989, il consiglio stabilì un calendario per il disinvestimento completo entro il 1990, vendendo azioni per 42,5 milioni di dollari e collocando 2 milioni di dollari (poi 15 milioni) in un Fondo Libero dal Sudafrica [source: nv-database]. Il college mantenne l’impegno e proseguì il disinvestimento per molti anni; l’apartheid fu abolito nel 1992 [source: nv-database].

Persone e organizzazioni chiave

  • Comitato Anti-Apartheid dello Swarthmore (SAAC)
  • Consiglio di Amministrazione dello Swarthmore College
  • Coalizione per il Disinvestimento del College
  • Comitato Consultivo sul Sudafrica
  • Comitato Consultivo Ad Hoc su Etica e Investimenti
  • CEIR
  • Raymond Hopkins

Risultato

Verdetto: vinto.

La campagna raggiunse il suo obiettivo di disinvestimento completo, poiché il consiglio promise e attuò il disinvestimento totale entro il 1990. Il successo fu dovuto all’attivismo studentesco costante, al crescente sostegno pubblico e alla volontà finale del consiglio di adottare un piano graduale. [source: nv-database]

Lezioni apprese

  • Campagne persistenti e pluriennali possono alla fine modificare le politiche istituzionali anche quando le risposte iniziali sono inadeguate.
  • L’escalation delle tattiche, dalle petizioni all’azione diretta, può mantenere lo slancio e fare pressione sui decisori.
  • Costruire coalizioni con docenti, altri college e comitati consultivi rafforza la legittimità e l’influenza.

Fonti

Disclaimer: Incluso come esempio didattico di abilità nella conduzione di campagne, non come approvazione.

Fonti e verifica

  • nv-database — grounding: primary — licenza: solo collegamento
  • Riscritto: 2026-06-25 tramite worker_casestudies_v2.py

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